独立学院辅导员队伍建设初探 Investigation of development of the team of counselors in Independent Institute 湖南工业大学 谢 涵 摘要：文章通过对当前独立学院辅导员队伍建设中存在问题及原因分析，强调了加强辅导员队伍建设的必要性，提出了对辅导员队伍建设进行科学定位、加强管理、实现角色转换等方面的对策。 Abstract：A team of counselors with high-quality and high starting point is closely related to the sustainable development of independent institute. In this paper, the author analyzed the problems existed in the team of counselors and proposed solutions on the development from the aspects of scientific positioning, enhancing the management, and achieving the role conversion. 关键词：独立学院 辅导员队伍 建设对策 Key words: independent institute, the team of counselors, solutions 全国教育科学“十五规划”2006年教育部重点课题“高校思想政治理论课新方案课程体系构建与重点难点内容研究”成果之一 独立学院是由普通本科高校按照新机制、新模式举办的本科层次的二级学院[1]，其发展目标定位在实施本科教育，培养实用型、服务型技术人才。独立学院作为我国高等教育的新兴力量，不断表现出强有力的生命力，同时独立学院鲜明的个性特点决定了独立学院的学生具有其自身的特殊性。随着学院规模的扩大，学生数量的增加，加强和建设一支强有力的辅导员队伍，已成为独立学院发展过程面临的崭新课题。 一、独立学院辅导员队伍建设的必要性 目前我们正处在经济转轨期，新的矛盾、新的思想、新的社会问题正触及着当代大学生的心灵。总体来说，当代大学生的思想意识主流是积极向上、值得肯定的，但我们也要看到相当多的大学生思想还处于不成熟与不稳定阶段，社会上的经济主义、享乐主义、极端个人主义等冲击着他们的思想，他们还不能很好地辨别精华与糟粕，看问题往往片面主观、绝对化。如近年来新闻媒体关于大学生诚信失缺、心理问题突出，校园暴力事件不断涌现的相关报道，它从一个侧面透视当代大学生思想意识中存在的问题已经上升为全社会普遍关注的社会问题。故此，加强当代大学生的思想教育和法制教育已经到了刻不容缓的地步。 辅导员肩负着教育和管理当代大学生自觉维护人类进步，社会和谐、学校发展和个人成长的历史使命。教育部关于《普通高等学校辅导员队伍建设规定》配套文件的出台，对新时期辅导员队伍建设提出了明确的要求，也标志着高校辅导员队伍建设进入了一个新的历史阶段。由于独立学院的特殊性，独立学院辅导员队伍建设面临着更加严峻的挑战。 一方面，我们面临着辅导员队伍自身建设不健全的问题。一是定位不科学。由于自身和历史的原因，独立学院对辅导员队伍缺乏科学合理的定位，因而相应的管理机制、培训机制等都不健全。二是师资配比严重不足。目前的独立学院的辅导员配比普遍低于《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求，有的院校辅导员比例现状是1：400-500，而按照新的《规定》要求是1：120-150的师生比，明显的比例失调，辅导员数量严重不足。三是素质不高，大多独立学院辅导员都是从本学院留选的本科毕业生，年纪轻、阅历浅、学历水平不高，专业知识和理论政策水平有限，综合素质有待提高。四是待遇偏低，队伍不稳定。由于辅导员工作尚未职业化，人们传统意识中对此项工作认识不够，许多人只是将辅导员工作作为今后工作发展过渡的一块跳板，辅导员队伍流失相当严重。 另一方面，受独立学院的生源影响。独立学院的学生大多是家庭条件好的独生子女，学生兴趣及爱好广泛、社会活动能力和实践能力强，头脑灵活、目标远大，生活定位高，但他们的入学成绩总体上较一般本科学生低，自律性和自控性不强，生活和学习习惯欠佳，心理问题突出。面对这些思维活跃，习惯不按常规行事的学生，如何当好他们的引路人决不是一件容易的事。所以在当前建立一支健康、向上的辅导员队伍是独立学院落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的规定》，促进独立学院学生工作全面健康发展的当务之急，也是确保独立学院可持续发展的根本保障。 二、加强独立学院辅导员队伍建设基本对策 1、注重自身特点，确保辅导员队伍科学定位 对辅导员队伍的科学定位，能确保辅导员队伍健康、稳健发展，能促进学院学生政治工作全面、有序地进行。深层意义来说，对辅导员科学的定位，对建设和谐校园，对构建和谐社会培养合格公民，具有积极的推动作用。我们必须结合独立学院自身的特点，将辅导员队伍放在新的社会发展大环境中重新科学定位，即注重个体角色的定位和整体队伍的定位。首先，要彻底改变以往那种片面地将辅导员定位为学生的生活顾问，事无巨细的保姆式管理者的不合理定位，而是要本着以“学生为本，教书育人”的原则，遵循着“十年树木，百年树人”的宗旨，将独立学院的辅导员角色定位为学生日常思想政治教育和管理的工作者、学生生活的引导者、监护者，知识的传播者，大学生的人生导师，健康成长的知心朋友，具有教师和干部双层身份的政治思想教师。其二，要从保证独立学院可持续发展的角度，将独立学院辅导员队伍建设提高到保证独立学院教育育人的政治高度，将其个体定位为高校的政治德育教师，将其整体队伍定位为既具有企业管理观念，又具有高等教育精神的新型辅导员队伍。 2、严把“入口关”，确保辅导员队伍高素质 学生管理工作是一门以人为对象的特殊工作，具有多学科知识交叉的特点。独立学院辅导员是受院党委，院行政委派的主要从事学生思想政治教育工作的干部，担当着党的路线、方针政策的传播者，培养学生成为社会主义建设人才的教导者，学生学习生活管理者三重角色，他们在学生成长、学院的学风建设中起着举足轻重的作用。所以选聘辅导员一是要高素质、高起点、严要求。独立学院在选聘辅导员的问题上一要解放思想、大胆创新，选聘辅导员原则上主要以本院优秀毕业生为主体，但是又要打破“近亲繁殖”，只局限于在本院选聘毕业生为辅导员的传统模式，在学历、思想品德、社会责任感、人格魅力、为人处世、工作作风等方面跟踪考察，大量吸收教育学、心理学、管理学及艺术类专业人员从事学生辅导员工作。二要打破年龄和学科界限，选聘人生阅历丰富、文化底蕴深厚、不同年龄层次、不同专业学科的优秀人才从事辅导员工作。三要严格按照新的规定和要求，加大辅导员队伍的配备，多学科高起点选拔人才，在近两年内逐步将辅导员与学生的配比达到1：200以内的比例。 3、完善管理机制，确保辅导员队伍稳定 “无规矩不成方圆”，要建立一支符合当前社会发展、业务精湛、素质过硬的高水准辅导员队伍，必须建立健全科学、合理的，适应独立学院发展的辅导员选拔、管理、考核、培养和流动制度，明确辅导员岗位职责，建立完善的辅导员工作体系。一是采用聘用、引进、兼职等多种灵活形式的用人制度，严格把好辅导员人员进出口关，广泛引贤纳能，确保辅导员高素质、高起点。二是建立严格的考核制度，强化聘后管理工作。处理好辅导员个体与学校建设目标之间的关系，明确职责、奖罚分明，将具体工作量化为指标，对辅导员工作实行全盘动态管理。如建立切实可行的辅导员流动制度、培养制度和发展规划。建立辅导员提拔、转岗、职评、晋级等制度，为辅导员搭建发展的平台，关心他们的发展和走向。三是强化保障机制。重点抓好养老保险、医疗保险、失业保险、生育保险等社会保障制度的落实，实现医疗、养老、社会福利及住房问题的社会化。通过这些制度的落实，稳定辅导员队伍，充分调动辅导员的工作积极性和工作热情，让辅导员全身心地投入到学生管理工作之中，解除后顾之忧。在这个基础上，还可将辅导员“职业化”作为一个新课题来探讨。 4、引导角色转换，确保新的跨越 独立学院的辅导员不能停留在传统意义上的整天陷于繁琐事务，经常是“两眼一睁，忙到熄灯”，什么都想管但什么也没管好的层面，而是要重新审视自身的行为角色，充分认识新时期赋予的辅导员角色的新内涵。实现辅导员角色转换，把握好五个转换。一是实行从传统教育理念向现代教育理念的转换。明确地讲是将学生作为学院教育的最主要的服务对象而不是传统意义的管理对象，充分体现“以人为本”的服务意识；二是辅导员员角色由被动适应型向主动创造型转换；三是由限制型向发展型转换。限制型辅导员角色往往烙上了“政治警察”、“高级保姆”的烙印，而新的角色能积极充分引导学生自觉地把外在道德要求转换为内在的自我道德需求，充分发挥学生的主体性及自我教育能力；四是由权威性向对话型转换，充分创造出一种平等、民主的氛围，建立起和谐的师生关系。五是由时代型向未来型转换，要求辅导员要有高瞻远瞩的目光，培养学生着眼于社会未来及个体发展的要求，让学生具有广泛的可持续发展，从而培养出能适应社会变化，有自主能力的栋梁之才。 要实现这种角色转换，一方面需要学院加大辅导员培养、建设的工作力度，扩大辅导员队伍建设的发展空间，优化工作环境，探寻辅导员建设的职业化道路。另一方面要求辅导员加强自身的修养，从政治素养、思想素养、品德素养、理论素养、知识素养和心理素质、工作生活作风等方面努力，积极投身到“为社会培养全面发展的高素质全格公民”的伟大事业中去，不断从学习、创新、实践中汲取营养，成为高校称职的政治园丁。 尽快建立建设一支高水平、高起点、积极向上、稳定发展的独立学院辅导员队伍，是独立学院可持续发展过程中一项十分紧迫的任务，也是一项长期而艰巨的系统工程。我们既要客观分析独立学院前进道路上可能面临的种种困难，又要广泛吸取各高等院校辅导员建设的成功经验，充分利用独立学院政策优势和资源优势，大胆改革、不断探索，走出一条适合独立学院自身辅导员发展的成功之路，推动独立学院蓬勃发展。 参考文献： [1]教育部令24号，普通高等学校辅导员队伍建设规定，中国教育在线参考文献{Z}. [2]黄文浩.新时期高校辅导员队伍建设探析.教育研究{J}，2006(9). [3]朱生玉,张强.独立学院学生工作的创新,铜仁学院学报{J},2007(3) [4]万 琼. 独立学院辅导员队伍的职业化建设初探,科技广汇{J},2006(11). [5]高翔.张广等.辅导员队伍建设新议.东缰学报{J}.2007(1) | 
